Die 6 Bestandteile einer praktischen Online-Kurserfahrung

Brunette using laptop in cafe
14
Sep

Die 6 Bestandteile einer praktischen Online-Kurserfahrung

Ein praktischer Online-Kurs mit praxisnahen Aufgaben ist der beste Weg für Ihre Lernenden, sich schnell neue Fähigkeiten anzueignen. Die Lernenden zu motivieren, ist eine andere Geschichte.

Die 6 Bestandteile einer praktischen Online-Kurserfahrung

Erfahrungsorientiertes Lernen in einer Online-Umgebung

Viele Menschen nutzen die soziale Distanzierung gerade jetzt aus, um eine neue Fertigkeit zu erlernen, die mit ihrer Arbeit zusammenhängt, oder einfach nur, um sich ein neues Hobby zuzulegen. Für reine Online-Ausbilder ist dies eine großartige Gelegenheit, Lernende anzuziehen, und doch stellt dies auch eine große Herausforderung dar. Sie müssen nämlich die Lernenden motivieren, praktische Aufgaben zu erledigen, ohne dass es einen physischen Unterrichtsraum und Einzeltrainings gibt. Bei Online-Kurse fehlt in der Regel dieses Element der Notwendigkeit, die Aufgaben termingerecht zu erledigen, da es keine externen Faktoren gibt, die die Lernenden dazu drängen können, mehr zu tun. Trotzdem gehen Online-Kurse nirgendwohin, da sie heute die bequemste Art und Weise sind, aus der Sicherheit unserer Wohnungen heraus zu lernen oder eine neue Fertigkeit zu entwickeln. Daher müssen die Kursersteller über den Tellerrand hinausschauen und einen erfahrungsorientierten Lernansatz wählen. Hier ist das, was Sie brauchen, um praxisnahes Lernen für Online-Kurse anzubieten:

1. Realistische Aufgaben

Das Problem mit praktischen Aufgaben in einer Online-Umgebung besteht darin, dass Ausbilder entweder zu einfache oder zu schwierige Aufgaben verteilen. Auf diese Weise könnten die Lernenden eher versucht sein, sie einfach zu überspringen.

Bei der Erstellung einer guten Aufgabe geht es um ein Gleichgewicht zwischen dem, was sie wissen, und dem, was sie nicht wissen. Wie machen Sie das also? Nun, es gibt einige Richtlinien, die Sie befolgen können, wie zum Beispiel:

  • Das Thema der Aufgabe sollte ein wichtiger Teil des Kurses sein.
  • Mindestens ein Modul sollte der besonderen Fähigkeit gewidmet sein, mit der sie die Aufgabe erledigen werden, wenn die Aufgabe schwieriger ist.
  • Es sollte auf einem spezifischen und greifbarem Lernziel basieren.
  • Sie werden in der Lage sein, die Aufgabe selbständig oder mit Hilfe von Tipps und Tricks von Ihnen zu lösen.

Geben Sie ihnen aus Gründen der Abwechslung die Wahl zwischen zwei Aufgaben, nicht nur einer. Wenn der Kurs komplexer ist, erleichtern kleinen Aufgaben, die über den Kurs verteilt sind, Ihren Lernenden den Abschluss.

2. Klare Anweisungen

Die Lernenden werden Ihre Aufgaben überspringen oder schnell frustriert sein, wenn wichtige Informationen ausgelassen werden. Gehen Sie einfach davon aus, dass sie noch nie an einem Online-Kurs teilgenommen haben und dass es keinen Raum für Unklarheiten gibt, wenn sie die Aufgabenstellung lesen. Am wichtigsten ist, dass die Leute wissen sollten, was sie brauchen, bevor sie sich in das Lernen stürzen. Erwähnen Sie also unbedingt, dass sie an einem praktischen Kurs teilnehmen werden und dass sie erwarten sollten, durch praktische Übungen zu lernen, bevor sie auf “Kurs kaufen” klicken, sonst wird es als irreführend angesehen.

Nehmen wir an, Sie unterrichten Fotografie. Wir sprechen über die Ausrüstung, zu der eine Kamera, Bearbeitungssoftware und vielleicht ein paar Lampen gehören. Sie können jedoch auch kostenlose Software vorschlagen oder Tipps zum Kauf einer preiswerteren Kamera geben, um den Kurs umfassender zu gestalten.

3. Perfektes Timing

Wissen Sie, wie es in Rezepten heißt, dass man 30 Minuten braucht, um etwas herzustellen, und dann eine Stunde später immer noch die Zutaten mischt? Es ist leicht zu erkennen, dass die Motivation nachlässt, wenn die Aufgabe viel länger dauert. Eine genaue Schätzung, wie viel Zeit ein Anfänger für eine Aufgabe benötigen sollte, ist viel besser geeignet, um ihn zu motivieren, in seinem Zeitplan dafür Platz zu schaffen. Wenn die Aufgabe komplexer ist, sollten Sie versuchen, sie in kleinere Aufgaben aufzuschlüsseln, damit sie nicht zu sehr eingeschüchtert sind, um sich an die Aufgabe heranzuwagen.

Besser noch, um realistische Zeiten für den Abschluss festzulegen, geben Sie ihnen eine Spanne, z.B. eine Stunde und 15 Minuten, um mehr Leute unterzubringen. Schließlich sollten die Lernenden vor allem am Anfang den Prozess genießen, sich Zeit nehmen und die Dinge in ihrem eigenen Tempo erledigen.

4. Überprüfung des Fortschritts

Beim Erlernen neuer Fertigkeiten und Gewohnheiten ist es für die Lernenden und für Sie selbst nützlich zu sehen, ob sie dieses Wissen im wirklichen Leben anwenden können. Dabei geht es auch darum, sie für ihren Lernprozess verantwortlich zu machen und gleichzeitig eine gewisse externe Motivation zu bieten.

Die Präsentation ihrer Arbeit durch Fotos oder Videos ist der bequemste Weg, die zu tun. Wenn es in dem Kurs jedoch um etwas weniger Greifbares geht, wie z.B. Meditation, kann Ihnen das Ausfüllen einer Umfrage in Ihrer Lernplattform und das Ankreuzen einiger Kästchen eine Vorstellung davon vermitteln, wie viele Lernende sich z.B. fünf Minuten pro Tag für die Meditation nehmen. Eine gute Abschlussquote sollte bei etwa 60-70 % liegen, wobei zu berücksichtigen ist, dass diese Zahl bei schwierigeren Aufgaben niedriger sein wird.

5. Feedback-Gruppe

Als Ausbilderin oder Ausbilder können Sie wahrscheinlich nicht alles alleine machen, einschließlich Feedback, was bedeutet, dass Sie ein wenig Hilfe benötigen. Das ist nichts Neues, da viele Präsenz- und Blended-Kurse bereits mit Peer-Feedback arbeiten. Dazu müssen Sie lediglich eine Gruppe in Ihrem Learning Management System einrichten und die Lernenden bitten, ihre Arbeit zu veröffentlichen. Ermutigen Sie alle dazu, konstruktive Kritik zu üben, um ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln.

Da Kurse zum Selbststudium in Bezug auf die Interaktion ein wenig anders sind, müssen Sie eine Feedback-Vorlage anbieten, die sie dazu verwenden können. Dabei handelt es sich um einfache Regeln wie: Kritik an der Arbeit, nicht an der Person; das Anbieten von Argumenten, die der Person helfen, ihre Fähigkeiten zu verbessern; beim Thema bleiben; das Aufzeigen von Stärken und Schwächen. Der allgemeine Tenor sollte sein, dass sich jeder auf einer Lernreise befindet und Feedback sein Wachstum unterstützt.

6. Spaßfaktor

Wenn Ihre Schülerinnen und Schüler einen kleinen Auftrieb brauchen, um eine praktische Aufgabe zu erfüllen, dann reicht ein lustiger Wettbewerb. Die Lernenden können Bilder und Videos ihrer Arbeit austauschen und erhalten gleichzeitig einen Preis, z.B. einen Rabattcode, mit dem sie einen anderen Kurs belegen können. Der Preis liegt natürlich bei Ihnen, aber Sie können weitere Vergünstigungen hinzufügen, z.B. die Hervorhebung ihre Arbeit in sozialen Medien oder 1:1-Coaching-Sitzung mit Ihnen. Selbst wenn Sie einen Kurs zum Selbststudium unterrichten, an dem die Teilnehmer jederzeit teilnehmen können, kann diese Art von Wettbewerb in regelmäßigen Abständen organisiert werden, um mehr Lernenden die Chance zur Teilnahme zu geben.

Zusammenfassung

Die Lernenden können lernen, auch wenn es sich um eine Online-Kurse handelt. Der Schlüssel zur Motivation der Lernenden liegt darin, ihnen genügend Anreize zu geben, Aufgaben zu erledigen, und es ihnen gleichzeitig leicht zu machen, diese Aktivitäten in ihren normalen Zeitplan aufzunehmen. Ein Online-Kurs mit einem praktischen Element ist ein Mehrwert, den Sie nutzen können, um Ihre Kurse zu vermarkten und sich von der Konkurrenz abzuheben.



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