Der Protégé-Effekt: Erreichen Sie Ihre Lernziele, indem Sie andere lehren

Der Protégé-Effekt: Erreichen Sie Ihre Lernziele, indem Sie andere lehren

Kann das Lehren anderer Ihnen dabei helfen, Ihre eigenen Lernziele zu erreichen? Laut dem Protegé-Effekt lautet die Antwort eindeutig „Ja!“ Lesen Sie weiter und erfahren Sie mehr darüber, wie Sie diese nützliche Technik auf Ihrem Lernweg anwenden können.

Wie man durch das Lehren anderer lernt und dabei den Protégé-Effekt nutzt

Eine der wirkungsvollsten Methoden, etwas zu lernen, ist, es anderen beizubringen. Dies wird als Protégé-Effekt bezeichnet und beschreibt, wie das Erklären von Konzepten an andere unser eigenes Verständnis und unsere Merkfähigkeit verbessert. Wenn Sie jemand anderem etwas beibringen, strukturieren und organisieren Sie Informationen auf natürliche Weise so, dass sie leichter zu vermitteln sind, damit der andere sie besser versteht. Dies festigt wiederum Ihr eigenes Verständnis.

Für diejenigen, die sich auf eine L&D-Reise begeben, kann das Lernen mit dem Ziel zu lehren, anstatt Inhalte nur passiv zu konsumieren, Ihre Lernergebnisse erheblich verbessern. In diesem Artikel erfahren Sie genau, wie das funktioniert.

Was ist der Protegé-Effekt?

Menschen haben schon immer Freude daran gehabt, Wissen mit anderen zu teilen. Seit Jahrtausenden sind wir Lehrer, Schriftsteller, Ratgeber und Mentoren und geben Informationen, Innovationen und praktisches Know-how an unsere Mitmenschen weiter. Der Protegé-Effekt spiegelt diese uralte Praxis wider.

Schauen wir uns einmal an, wie das funktioniert. Um jemand anderem ein Konzept zu erklären, muss man es zunächst einmal selbst gut verstehen. Wenn Sie sich darauf vorbereiten, andere etwas zu lehren, oder dies aktiv tun, verarbeiten Sie den Stoff tiefer. Dadurch lernen Sie effektiver und helfen anderen, mit Ihnen zu lernen. Eine Studie aus dem Jahr 2014 zeigte, dass Teilnehmer, die davon ausgingen, etwas zu lehren, in späteren Tests besser abschnitten als diejenigen, die davon ausgingen, getestet zu werden.

Die Teilnehmer wurden vor der Analyse eines Textabschnitts in zwei Gruppen aufgeteilt. Der einen Gruppe wurde mitgeteilt, dass sie für einen bevorstehenden Test lernten. Die andere Gruppe wurde darüber informiert, dass sie sich darauf vorbereiten sollten, den Stoff einem anderen Teilnehmer beizubringen. Die Forscher beobachteten, dass die Teilnehmer, die sich darauf vorbereitet hatten, den Stoff zu vermitteln, besser in der Lage waren, sich an die Kernaussagen des Textes zu erinnern. Diese Gruppe wandte auch effektivere Lernstrategien an, wie z. B. das Ordnen und Priorisieren der Informationen und das Überlegen, wie verschiedene Konzepte miteinander in Verbindung stehen. Folglich erhöhte dieser Ansatz die Wahrscheinlichkeit, dass der Stoff in das Langzeitgedächtnis übertragen wurde, um später wieder abgerufen werden zu können.

Der Protegé-Effekt wird seit Jahrzehnten auch in Klassenzimmern genutzt. Ein bekanntes Beispiel stammt aus den frühen 1980er Jahren, als Jean-Pol Martin, ein Französischlehrer in Eichstätt, den Ansatz „Lernen durch Lehren” in seinen Klassen einführte, um die Sprachlernkompetenz seiner Schüler zu verbessern, indem er sie verschiedene Themen aus dem Lehrplan recherchieren und ihren Mitschülern präsentieren ließ. Dieser Ansatz führte zu hervorragenden Ergebnissen in Bezug auf die Motivation der Lernenden, ihre Selbstwirksamkeit und ihre Kommunikationsfähigkeiten und verbreitete sich bald auch in anderen Bildungseinrichtungen im ganzen Land.

Die kognitiven und sozialen Mechanismen hinter dem Effekt

Tiefgreifende kognitive Verarbeitung und Organisation

Wenn Lernende sich auf das Lehren vorbereiten, beschäftigen sie sich mit generativer kognitiver Verarbeitung, die das Organisieren, Integrieren und Umformulieren von Informationen umfasst. Diese Aktivitäten erfordern vom Lernenden, über das oberflächliche Verständnis hinauszugehen und den Stoff in zusammenhängende Erklärungen umzuwandeln. Auf diese Weise baut der Lernende reichhaltigere mentale Modelle auf und erkennt Lücken in seinem Wissen.

Abruf und Ausarbeitung

Das Lehren erfordert ein wiederholtes Abrufen und Ausarbeiten. Um ein Konzept zu erklären, muss man es sich genau ins Gedächtnis rufen und mit Beispielen in Verbindung bringen. Jeder Abruf stärkt die Gedächtnisspuren, indem er die relevanten Nervenbahnen verstärkt, während die Ausarbeitung zusätzliche assoziative Verbindungen herstellt. Diese wirkungsvolle Kombination fördert dauerhaftes, flexibles Wissen und verbessert auch die Anwendbarkeit in neuen Kontexten.

Metakognition und Selbstregulierung

Das Lehren fördert das metakognitive Bewusstsein, also die Fähigkeit, das eigene Verständnis zu überwachen. Wenn Lernende erkennen, dass sie ein Konzept nicht klar erklären können, löst dieses metakognitive Signal den Beginn einer gezielten Überprüfung aus. In L&D und anderen unabhängigen Lernkontexten unterstützt diese Selbstbewertung die Verbesserung und Verantwortlichkeit, die beide für die Fortsetzung der eigenen Lernreise von entscheidender Bedeutung sind.

Empathie und Perspektivübernahme

Das Lehren fördert auch Empathie und Perspektivübernahme, was erfordert, dass man eine Situation aus der Sicht einer anderen Person versteht und nicht aus dem eigenen Bezugsrahmen. Beim Protegé-Effekt muss sich ein Lernender, um effektiv zu kommunizieren/zu lehren, zunächst vorstellen, wie eine andere Person das Thema versteht. Das Wechseln zwischen dem eigenen und dem Bezugsrahmen anderer kann zu klareren Gedanken, kognitiver Flexibilität und der Anwendung von Konzepten führen – allesamt äußerst wertvolle und übertragbare Fähigkeiten in verschiedenen Kontexten.

Verantwortlichkeit und Engagement

Zu wissen, dass man andere lehren muss, erhöht auch die Verantwortlichkeit. Lernende sind aufmerksamer und fleißiger, weil sie eine soziale Bewertung durch ihre Mitmenschen erwarten. Studien zeigen, dass das erwartete Lehren die intrinsische Motivation und das Engagement für Aufgaben erhöht, passives Lernverhalten reduziert und die Lernerfahrung zu einem partizipativeren Prozess macht.

Autonomie und Handlungsfähigkeit

Das Lehren fördert die Handlungsfähigkeit und Autonomie auf unserem eigenen Lernweg. Wenn Sie die Verantwortung übernehmen, anderen zu helfen, ein Thema zu verstehen, steigt in der Regel auch Ihre Lernmotivation. Und wie oben erwähnt, führt diese gesteigerte Motivation zu einem effizienteren Lernprozess und bereichert die Gesamterfahrung.

Anwendung des Protégé-Effekts zum Erreichen von Lernmeilensteinen

Peer-Teaching und Diskussionsforen

L&D-Führungskräfte, Instruktionsdesigner und eLearning-Experten können strukturiertes Peer-Teaching durch Diskussionsforen, Peer-Reviews und Gemeinschaftsprojekte integrieren. Als einzelner Lernender können Sie Ihren eigenen Blog starten, einen Gastbeitrag auf dem Blog einer anderen Person veröffentlichen und anderen Ihr aktuelles Interessengebiet näherbringen. Selbst kurze schriftliche Reflexionen, die so formuliert sind, als würden Sie dies einem Kollegen erklären, können den gewünschten Effekt erzielen und Ihnen helfen, die Vorteile zu nutzen.

Lehrsimulationen

Einige digitale Tools ermöglichen es Benutzern, Mini-Lektionen aufzuzeichnen, Konzepte/Mindmaps zu erstellen oder Tutoringsitzungen zu simulieren. Diese Designs spiegeln die kognitiven Prozesse des Lehrens wider und können in berufliche Weiterbildungsprogramme und Online-Kurse oder in persönliche Lehrpläne für unabhängige Lernende eingebettet werden. Lernende Agenten haben sich ebenfalls als äußerst nützlich erwiesen, da sie die Lernenden dazu anregen, sich mehr anzustrengen. Lernende geben sich mehr Mühe, wenn sie ihre Agenten unterrichten müssen, als wenn sie nur für sich selbst lernen.

Selbsterklärende Prompts

Wenn es derzeit nicht möglich ist, jemand anderen zu unterrichten, können selbsterklärende Prompts Ihnen dabei helfen, den Lehrprozess zu simulieren. Bei diesen Prompts geht es in der Regel darum, zu artikulieren, warum oder wie ein Konzept funktioniert, die Lernenden zu ermutigen, es mit Vorwissen zu verknüpfen und die Informationen in ihrer eigenen Sprache zu vermitteln. Dies verbessert nicht nur die Problemlösungsfähigkeiten und vertieft das Verständnis des Stoffes, sondern macht diese Art der kognitiven Verarbeitung durch Übung mit der Zeit auch instinktiv.

Informelles Mentoring

Das Beste daran ist, dass der Protegé-Effekt nicht auf formelle Kontexte beschränkt sein muss, um die bereits erwähnten kognitiven Vorteile zu erzielen. Informelles Mentoring betrachtet alltägliche Interaktionen als sinnvolle Lernerfahrungen. In der Praxis bedeutet dies, spontane Gespräche zu priorisieren und die Reflexion bei sich selbst und Ihren Kollegen zu fördern. Dies fördert nicht nur starke persönliche Beziehungen, sondern ist auch sehr effektiv für das individuelle Wachstum – und zwar nicht nur für Ihr eigenes.

Zusammenfassung

Der Protegé-Effekt legt nahe, dass manchmal die effektivste Art zu lernen darin besteht, zu lehren. Sie gehen anders an die Sache heran, wenn Sie sich dafür verantwortlich fühlen, jemand anderem Wissen zu vermitteln. Unabhängig davon, ob Sie im Bildungs- und eLearning-Bereich tätig sind oder sich selbst weiterbilden möchten, können Sie diesen starken kognitiven Effekt so nutzen, dass er Ihren Bedürfnissen entspricht und Ihnen (oder Ihren Lernenden) dabei hilft, Ihre Lernziele präzise und effektiv zu erreichen.

---

Unser Team an E-Learning Experten bietet Ihnen zuerst eine umfassende Beratung und konzeptionelle Schritte für Ihre E-Learning-Plattform.

Unser Ziel: Ihnen das beste Resultat zu liefern, von Anfang an.
Ihre Lernenden zu begeistern und zu engagieren. Lösungen zu entwickeln die Ihren individuellen Anforderungen entsprechen.

Wir sind Experten für E-Learning Technologie. Wählen Sie uns, um Ihre kundenspezifische LMS Lösungen anzubieten.