7 große LERNSTILE und der 1 große FEHLER, den jeder macht

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16
Okt

7 große LERNSTILE und der 1 große FEHLER, den jeder macht

Lernstile sind ein heißes Thema. Aber sind Sie sicher, dass Sie diese richtig benutzen?

Sicherlich haben Sie schon von Lernstilen gehört, oder?
Als eine der beliebtesten Lerntheorien der letzten Jahrzehnte haben die meisten Erwachsenen nicht nur von Lernstilen gehört, sie können sogar Meinungen darüber haben, was ihnen am besten passt.

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Studienführer, die auf Lernstilen basieren, sind gängige Diskussionsthemen, und die meisten Lehrer haben entweder alles daran gesetzt, Lernmaterial entsprechend einem bestimmten Stil ernsthaft zu präsentieren, oder sie haben Beschwerden von Lernenden, dass eine Lektion nicht mit Blick auf ihren Lernstil erstellt wurde.

Leider gibt es trotz der breiten Anpassung wenig Belege dafür, dass es überhaupt Lernstile gibt. Wie wollen Lernende nach ihrem selbst beschriebenen Lernstil lernen? Um bessere Ergebnisse zu erzielen?

Das heißt, während die Theorie des Lernstils – dass einzelne Lernende einen Stil haben könnten, der ihnen hilft, besser zu lernen, hat die Präsentation von Material auf verschiedene Weise sehr viel Wert. Dementsprechend haben wir einige der gängigsten Lernstile so gestaltet, dass Lehrer Inhalte optimal präsentieren können. Wie können Sie diese in Ihrem Kurs verwenden?

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1. Visuell

Wie zu erwarten, stellen visuelle Inhalte Informationen grafisch dar. So kann beispielsweise eine Infografik oder ein Video verwendet werden, um Ideen oder Konzepte so zu organisieren, dass die Beziehung zwischen einigen Informationen und anderen betont wird. Visuelle Inhalte können auch Videos, Bilder oder sogar Gifs beinhalten.

2. Physikalisch

Praktische Erfahrung ist ein unschätzbares Lernwerkzeug, auch für sehr theoretische Fächer. Kannst du dir vorstellen, Zahnstein zu lernen, ohne jemals eine Gleichung lösen zu müssen? Oder lernen, eine Schüssel zu drehen, ohne jemals eine Drehmaschine zu bedienen? Den Lernenden die Möglichkeit zu geben, praktische Erfahrungen zu sammeln, ist für die Beherrschung eines jeden Themas unerlässlich.

3. Aural

Sound bietet ein hochflexibles Lernwerkzeug, das von Audio-Vorträgen über Musik bis hin zu Rhythmus- und Reimmustern alles umfasst. Sie können diese Methode bei der Arbeit in vielen mnemonischen Geräten sehen, die so konzipiert sind, dass sie mit Alliteration, Akronymen und Reimen spielen, um Informationen einprägsamer zu machen.

4. Verbal

Verbale Kursinhalte sind das, was die Studierenden in Form von Präsentationen oder Vorträgen selbst produzieren können. Diese Inhalte sind besonders wichtig für Kurse, die einen hohen Fokus auf verbale Funktionen haben, wie z.B. ein öffentlicher Vortragskurs oder ein Sprachprogramm. Bieten Sie Ihren Lernenden die Möglichkeit, Kurzpräsentationen zu erstellen und ermutigen Sie sie, das Ausloten neuer Wörter zu üben, anstatt sie einfach nur still zu lesen.

5. Logisch

Logisches Kursmaterial soll theoretische Konzepte oder Rahmenbedingungen bieten, mit denen die Lernenden das Gesamtbild verstehen können. (Tatsächlich ist die Lernstiltheorie ein solcher Rahmen.) Logisch orientiertes Material konzentriert sich auf die Struktur und kann oft in eine überzeugende Infografik überführt werden – was nur ein Beispiel dafür ist, wie Lernstile gut zusammenarbeiten.

6. Sozial

Das Lernen mit anderen schafft nicht nur Engagement, sondern hilft den Lernenden, verantwortungsbewusst zu bleiben, besonders in einem Online-Kurs. Unter diesen Umständen kann es schwierig sein, Ihren Lernenden soziale Lernmöglichkeiten anzubieten, aber sie sind möglich. Konzentrieren Sie sich auf die Erweiterung Ihrer Foren und bieten Sie Möglichkeiten für Mentoring und Tandem-Lernen.

7. Einsamkeit

Einige Konzepte brauchen eine Weile, um sie aufzunehmen, und die Lernenden brauchen Möglichkeiten, ihr Lernen zu beschleunigen, damit sie nicht über Schlüsselkonzepte hinweggehen. Online-Bildung leidet bereits unter Lernenden, die sich übermäßig isoliert fühlen, aber dennoch, wenn alles in Ihrem Kurs auf Engagement ausgerichtet ist, könnten Sie erwägen, ein paar Soloprojekte einzuführen, in die die Lernenden mehr Zeit investieren können.

Der große Fehler: Menschen brauchen alle Stile, um zu lernen

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Jeder hat seine persönlichen Vorlieben. Einige Menschen sind extrovertierter, andere brauchen vielleicht Beispiele aus dem wirklichen Leben, damit sich ein Konzept durchsetzen kann, während andere immer noch mit theoretischem Material gut umgehen können. Aber nur weil eine Person eine Information nach einem bestimmten Stil lernt, bedeutet das nicht, dass sie nur durch diesen Stil lernen kann oder dass dieser Stil ihr bestes Lernwerkzeug ist.

Es ist auch wichtig, bevorzugte Lernstile nicht mit diagnostizierbaren Lernbehinderungen zu verschmelzen. Jemand, der Legastheniker ist, hat keinen akustischen Lernstil, er hat eine Lesestörung, die ihn daran hindert, Textinformationen schnell verarbeiten zu können. Ähnliches gilt für Lernende mit Seh- oder Hörbehinderungen. Sie müssen auf Ihre Inhalte mit einer Vielzahl von verschiedenen Methoden zugreifen, nicht weil sie einen Stil dem anderen vorziehen, sondern weil sie bestimmte Arten von Inhalten nicht konsumieren können.

Dies ist wichtig, weil die meisten von uns Informationen am besten verarbeiten, wenn wir ihnen auf verschiedene Weise begegnen – sozial und einsam und physisch und logisch. Für die praktische Umsetzung Ihres Kurses bedeutet dies, dass Sie nicht versuchen sollten, das Material für eine Art von Lernstil über einen anderen zu optimieren, sondern vielmehr Kursmaterialien in einer Reihe von Lernstilen präsentieren sollten, so dass alle Lernenden an mehreren Fronten damit umgehen können.

Und vergessen Sie nicht, wie Sie Lernstile miteinander verbinden können. Auditorische und visuelle Lernstile schließen sich nicht aus, und je mehr Lernende mit diesen verschiedenen Inhalten arbeiten, desto breiter wird ihr Lernwerkzeug werden.




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