3 Missverständnisse über Boomer die Ihren Online-Kurs beschädige

Werden sie von Online-Lehrkräften übersehen?

Die Baby Boomers sind nach wie vor eines der größten demografischen Segmente in der D-A-CH.

Trotz des aktuellen Medienrummels über Millennials (was werden sie als nächstes zerstören?), sind Baby Boomers seit langem die am häufigsten diskutierte und analysierte Generation.

Tatsächlich kann man sagen, dass die Boomer-Generation die Daseinsberechtigung für alle unsere Diskussionen über die demographische Entwicklung der Generationen ist.

Nicht nur der Babyboom selbst hatte einen tiefgreifenden Einfluss auf die westliche Kultur, sondern auch ein Großteil des modernen Marketings wurde für diese Zielgruppe geschaffen und von ihr definiert.

Es ist wichtig anzuerkennen, dass die Gefahr besteht, sich übermäßig auf Marketingsegmente zu verlassen, da man dadurch Nischenbereiche und Subkulturen übersehen kann, die nicht der allgemeinen Form entsprechen. Aber die Gefahr, sie völlig zu ignorieren, besteht darin, dass man am Ende mit einem massiven toten Winkel enden könnte, der die größte Generation der Geschichte übersieht, weil man denkt, dass sie nicht gut mit Computern umgehen können.

Nicht jedes Missverständnis über Baby Boomers ist für das Online-Lernen relevant. Es gibt jedoch drei Mythen, die ich für relevant halte, denn sie beeinflussen direkt, wie Online-Bildungsanbieter ihre Kurse erstellen und vermarkten. Wenn Sie also einen Kurs für diese Generation entwickelt haben – und vielleicht vor allem, wenn Sie nie daran gedacht hast, es zu tun -, dann ist diese Liste für Sie.

1. Boomer wissen nicht, wie man Technologie einsetzt.

Es ist wahr, dass die Baby Boomer-Generation im Durchschnitt weniger technologisch kompetent ist als die nachfolgenden Generationen. In der Tat, während Millennials oft als „Tech Natives“ bezeichnet werden, wurden Boomers als „Tech Immigrants“ bezeichnet.

Die Situation wird komplizierter, wenn man bedenkt, dass diese Generation nicht nur auf eine Technologie im späteren Leben gestoßen ist, sondern auf jede nachfolgende Innovation im späteren Leben. Für Boomers war die große technologische Revolution, die in ihren Studienjahren oder kurz danach stattfand, der Personalcomputer. Für Gen X war es das Internet. Für Millennials waren es Smartphones.

So ja, Boomers hatten eine Menge, an das sie sich anpassen mussten, und es ist nicht natürlich geworden. Gleichzeitig arbeiten die Boomers jedoch seit Jahrzehnten mit dieser Technologie – auch auf dem Höhepunkt ihrer Karriere. Wenn sie sich entschieden haben, sich mehr als andere Generationen zu trennen, sagt das mehr über Präferenz als über Fähigkeit aus.

Und das hat einige laute und klare Auswirkungen auf Ihren Online-Kurs. Erstens sollten Sie bei der Gestaltung Ihres Kurses nicht auf diese demografische Entwicklung verzichten. Wenn Sie einen Kurs bauen, der ihren Bedürfnissen und Interessen entspricht, werden sie sich anmelden. Und zweitens, während Sie einige Tutorials zur Verfügung stellen sollten, wie Sie Ihren Kurs nutzen können (in den Diskussionsforen teilnehmen, Aufgaben einreichen, etc.), sollten Sie deren Fähigkeit, es herauszufinden, nicht unterschätzen.

2. Boomer sind auf ihre Art und Weise eingestellt und sind nicht am Lernen interessiert

Ich habe den Satz „Man kann einem alten Hund keine neuen Tricks beibringen“ noch nie geliebt. Während ich gerne zugestehe, dass alte Gewohnheiten hart sterben, ist das Eingeständnis von Schwierigkeiten nicht dasselbe, wie sie als Unmöglichkeiten abzuschreiben.

Noch wichtiger ist, dass es die Tatsache ignoriert, dass viele Menschen ihr ganzes Leben lang Fähigkeiten erwerben. Tatsächlich haben einige Menschen ihre ganze Karriere damit verbracht, sich auf einen Tag zu freuen, an dem sie ihre Energie endlich auf die Ziele konzentrieren konnten, die ihnen Erfüllung bringen. So, weit davon entfernt, uninteressiert am Lernen zu sein, sind Boomers besonders daran interessiert, ihren Horizont zu erweitern.

Sie haben jedoch Präferenzen in Bezug auf die Art und Weise, wie ihre Ausbildung präsentiert wird. In erster Linie sind Boomers eher geneigt, ihre Instruktoren als Peers zu betrachten als als als Autoritätspersonen. Niemand mag es, sich herablassend zu fühlen, aber Boomers sind besonders wahrscheinlich, durch Material abgeschreckt zu werden, das ihre Erfahrung ignoriert und ihr Alter als Behinderung behandelt.

Im Gegenteil, Boomers sehen ihre Lebenserfahrung als Hilfe für den Lernkurs – etwas von Wert, das sie teilen wollen. Die explizite Einbeziehung ihrer Lebenserfahrung in den Kurs durch das Schreiben von Aufgaben oder Diskussionsthemen baut nicht nur das Engagement auf und hilft bei der Lernerhaltung (wie bei jeder demographischen Situation), sondern kann auch einen Mehrwert für Ihre Diskussionsforum-Community darstellen.
Ja und nein. Die Geschichte hinter Boomers und Pensionierung ist komplex, mit vielen Mitgliedern dieser Generation, die weitermachen, weil sie ihren Job nicht aufgeben wollen, anderen, die ihre Karriere wechseln, um mehr Zeit in ein Passionsprojekt zu investieren, und wieder anderen, die in den Ruhestand gehen, aber mehr Zeit für die Freiwilligenarbeit mit gemeinnützigen Organisationen aufwenden.

3. Die Boomer gehen in den Ruhestand.

Jede dieser Lebensentscheidungen hat eine andere Bedeutung für Online-Lehrer. Diejenigen, die in ihrem derzeitigen Job bleiben, haben ebenso viel Bedarf an kontinuierlicher Weiterbildung, um an der Spitze ihres Berufsfeldes zu bleiben. In der Zwischenzeit werden diejenigen, die in neue Jobs wechseln, ehrenamtlich tätig sein, viel über das neue Gebiet erfahren, aber auch Erfahrungen mitbringen. Weit davon entfernt, in den Ruhestand zu gehen, ist diese Generation bestrebt, sich weiter zu engagieren.

Was wissen wir über Baby Boomer?

Worauf sollten Sie sich also konzentrieren, wenn Sie einen Kurs erstellen und ihn an Baby Boomers vermarkten? Ein paar Dinge.

Zum einen haben Boomers mehr Ermessensspielraum als frühere Generationen, und sie investieren es gerne in ihre Interessen. Zum anderen bringen Boomers viel in Bezug auf Bildung, Qualifikation und Erfahrung mit. Sie wollen, dass ihre Erfahrungen anerkannt werden, aber sie wollen auch in der Lage sein, sie zur Verbesserung ihres Lernprogramms zu nutzen.

Boomer neigen dazu, technisch versierter zu sein, als man ihnen zugesteht. Die meisten unterhalten mindestens ein Social Media Konto, besitzen Smartphones und greifen regelmäßig von ihrem PC aus auf das Internet zu. Allerdings haben sie auch in dieser Hinsicht einige Präferenzen. Von jeder sozialen Plattform sind sie höchstwahrscheinlich auf Facebook – aber sie bevorzugen die E-Mail-Kommunikation gegenüber den meisten Messaging-Anwendungen.

Offensichtlich gibt es eine Menge an demographischen Daten der Generationen, auf die Online-Lehrer zurückgreifen können, um einen besseren Kurs aufzubauen. Und wie jeder gute Pädagoge weiß, ist es für das Lernen unerlässlich, sich Zeit zu nehmen, um Vorurteile zu überprüfen und Annahmen zu überdenken. Das gilt für uns alle – nicht nur für unsere Lernenden.